{"id":2822,"date":"2024-01-23T15:04:34","date_gmt":"2024-01-23T15:04:34","guid":{"rendered":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/?p=2822"},"modified":"2024-10-26T08:08:44","modified_gmt":"2024-10-26T08:08:44","slug":"polska-szkole-naprawia-nie-edykty-kolejnych-ministrow-a-nauczyciele-uwolnieni-do-pracy-z-dziecmi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/2024\/01\/23\/polska-szkole-naprawia-nie-edykty-kolejnych-ministrow-a-nauczyciele-uwolnieni-do-pracy-z-dziecmi\/","title":{"rendered":"Polsk\u0105 szko\u0142\u0119 naprawi\u0105 nie edykty kolejnych ministr\u00f3w a nauczyciele uwolnieni do pracy z dzie\u0107mi."},"content":{"rendered":"

Sposobem na napraw\u0119 polskiej szko\u0142y nie jest efekciarskie odbijanie si\u0119 od \u015bciany do \u015bciany: od obowi\u0105zkowych mundurk\u00f3w Giertycha do likwidacji prac domowych Nowackiej. Jest nim empowering polskich nauczycieli do kierowania nauczaniem powierzonych im dzieci. <\/span><\/p>\n

Awantura o prac\u0119 domow\u0105 w polskiej szkole jest dyskursem zast\u0119pczym. Pomija \u017ar\u00f3d\u0142o g\u0142\u00f3wnych wad polskiej szko\u0142y: tkwienie w XIX wiecznej pedagogice uczenia na pami\u0119\u0107 tego co doro\u015bli sobie wymy\u015bl\u0105. Zwi\u0119kszanie czy zmniejszanie prac domowych we wszystkich szko\u0142ach edyktem ministry z Warszawy nie naprawi polskiej szko\u0142y.<\/p>\n

Ponad p\u00f3\u0142 wieku literatury naukowej o wp\u0142ywie prac domowych na wynik nauczania nie daje jednoznacznej odpowiedzi. Suma bada\u0144 zdaje si\u0119 by\u0107 szeroko i lekko pozytywna dla pracy domowej, ale z wieloma zastrze\u017ceniami. Tu jeden niedawny przyk\u0142ad:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

A tu drugi przyk\u0142ad:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Brak w pe\u0142ni jednoznacznej odpowiedzi na pytanie o korzy\u015bci z pracy domowej wynika prawdopodobnie z tego, \u017ce istotne jest zastrze\u017cenie \u201eto zale\u017cy\u201d. Uczniowie s\u0105 r\u00f3\u017cni. Rodziny uczni\u00f3w s\u0105 r\u00f3\u017cne. Szko\u0142y s\u0105 r\u00f3\u017cne. \u015arodowiska spo\u0142eczne uczni\u00f3w s\u0105 r\u00f3\u017cne. Nie ma jednego idealnego sposobu uczenia wszystkich. Badania, kt\u00f3re obejmuj\u0105 wszystkich obejmuj\u0105 r\u00f3wnie\u017c, tych kt\u00f3rym praca domowa nie pomog\u0142a lub zaszkodzi\u0142a.<\/p>\n

Z konkretnych pojedynczych bada\u0144 wp\u0142ywu prac domowych na wyniki nauczania wychodz\u0105 r\u00f3\u017cne i czasem sprzeczne wnioski jak np:<\/p>\n

– <\/strong> Praca domowa pomaga s\u0142abszym uczniom.<\/div>\n
– <\/strong> Praca domowa pomaga dzieciom z dom\u00f3w gdzie rodzice pomagaj\u0105 w odrabianiu pracy domowej.<\/div>\n
– <\/strong> Praca domowa pomaga ch\u0142opcom, ale nie dziewczynkom.<\/div>\n
– <\/strong> Praca domowa pomaga uczniom najlepszym i najs\u0142abszym.<\/div>\n
– <\/strong> Praca domowa pomaga w przedmiotach typu matematyka, ale nie pomaga w innych.<\/div>\n
– <\/strong> Pomoc rodzic\u00f3w przy pracy domowej nie ma wp\u0142ywu na wyniki nauczania.<\/div>\n
– <\/strong> Praca domowa zadawana w pa\u0144stwa rozwijaj\u0105cych si\u0119 ma wi\u0119kszy efekt ni\u017c praca domowa zadawana w pa\u0144stwach rozwini\u0119tych.<\/div>\n
–<\/strong> Praca domowa ma pozytywny wp\u0142yw na wynik nauczania uczni\u00f3w klas najm\u0142odszych i najstarszych.<\/div>\n
–<\/strong> Praca domowa zwieksza wynik\u00f3w egzamin\u00f3w z matematyki, ale nie z innych przedmiot\u00f3w.<\/div>\n
–<\/strong> Brak wp\u0142ywu pracy domowej na uzyskiwane oceny, ale wyst\u0119powanie wp\u0142ywu na wyniki ustandardyzowanych egzamin\u00f3w.<\/div>\n

\n

Powy\u017csze wnioski nale\u017cy r\u00f3wnie\u017c przyjmowa\u0107 z wieloma zastrze\u017ceniami. Przyk\u0142adowo w wielu badaniach zwi\u0105zek mi\u0119dzy prac\u0105 domow\u0105 a wynikiem nauczania ustala si\u0119 na podstawie samo-raportowania uczni\u00f3w lub rodzic\u00f3w o czasie po\u015bwi\u0119conym pracy domowej oraz wynikach sprawdzian\u00f3w w kr\u00f3tki czas po okresie obj\u0119tym samo-raportowaniem czasu po\u015bwi\u0119conego na prace domowe. Wyniki klas\u00f3wek czy semestralne oceny to nie jest to co wi\u0119kszo\u015b\u0107 z nas ma na my\u015bli, gdy my\u015bli o wynikach nauczania.<\/p>\n

Sam sp\u00f3r o prace domowe ma d\u0142ug\u0105 tradycj\u0119. Najlepiej opisany jest w USA. Przytocz\u0119 tu d\u0142u\u017cszy opis bo wynika z niego sporo dla nas w Polsce W USA w latach 1920ych i 1930ych post\u0119powcy ograniczali prace domowe. \u0179r\u00f3d\u0142o pomys\u0142\u00f3w na ograniczenie prac domowych by\u0142o w spostrze\u017ceniach spo\u0142ecznych oraz rozwijaj\u0105cej si\u0119 w\u00f3wczas \u017cywio\u0142owo w USA psychologii rozwoju dziecka:<\/p>\n

(i)<\/strong> Praca domowa mia\u0142a pog\u0142\u0119bia\u0107 nier\u00f3wno\u015bci spo\u0142eczne \u2013 rodzice w domach z g\u00f3ry uwarstwienia spo\u0142ecznego byli w stanie bardziej pom\u00f3c swoim dzieciom przy pracach domowych, co mia\u0142o pog\u0142\u0119bia\u0107 nier\u00f3wno\u015bci spo\u0142eczne. Przy \u00f3wczesnych warunkach mieszkaniowych dzieci z rodzin nieelitarnych cz\u0119sto te\u017c nie mia\u0142y warunk\u00f3w do odrabiania pracy domowej.<\/div>\n
(ii) <\/strong> Psychologia rozwojowa Arnolda Gesella z uniwersytetu Yale postulowa\u0142a, \u017ce wszystkie dzieci musz\u0105 przej\u015b\u0107 przez identyczne etapy rozwojowe, ale ka\u017cde we w\u0142asnym tempie zwi\u0105zanym z rozwojem uk\u0142adu nerwowego. Praktycznym zastosowaniem tej teorii by\u0142y modele wychowania skoncentrowane na dziecku podkre\u015blaj\u0105ce indywidualne podej\u015bcie. W praktyce szkolnej skutkowa\u0142o odrzuceniem identycznych dla wszystkich cz\u0142onk\u00f3w danego rocznika wymaga\u0144.<\/div>\n
(iii) <\/strong> Nauczanie projektowe Williama Heard Kilpatricka z uniwersytetu Columbia organizowa\u0142o plan nauki i uczenie wok\u00f3\u0142 g\u0142\u00f3wnych temat\u00f3w przedmiotu, gdzie nauczyciel jest przewodnikiem, a nie autorytarnym przyw\u00f3dc\u0105. Kilpatrick postulowa\u0142, by dzieci same kierowa\u0142y swoj\u0105 nauk\u0105 wedle swoich zainteresowa\u0144.<\/div>\n

\n

Wszystkie te inspiracje przemo\u017cne w USA na pocz\u0105tku XX wieku odrzuca\u0142y XIX-wieczne pami\u0119ciowe uczenie zadanej listy fakt\u00f3w i jej odtworzenie przed nauczycielem na ocen\u0119. Podwa\u017ca\u0142y uzasadnienie dla w\u00f3wczas obowi\u0105zuj\u0105cych w USA formy i funkcji pracy domowej.<\/p>\n

Jednak w latach 1950ych ameryka\u0144scy post\u0119powcy stracili wp\u0142ywy na rzecz ruchu doskona\u0142o\u015bci akademickiej. Zw\u0142aszcza po wystrzeleniu Sputnika na orbit\u0119 oko\u0142oziemsk\u0105 Amerykanie wpadli w panik\u0119, \u017ce s\u0105 do ty\u0142u za ZSRR. Jednym z pomys\u0142\u00f3w na zimnowojenne \u015bciganie si\u0119 z ZSRR by\u0142o: zwi\u0119kszy\u0107 ilo\u015b\u0107 pracy domowej.<\/p>\n

Ju\u017c w po\u0142owie lat 1960ych i w latach 1970ych wahad\u0142o pracy domowej ponownie odchyli\u0142o si\u0119 w kierunku mniej pracy domowej. By w atmosferze gospodarczego schy\u0142ku pot\u0119gi USA w latach 1980cyh i 1990ych (tak, ono wtedy si\u0119 bali, \u017ce przegoni ich Japonia) znowu w dyskursie publicznym modne sta\u0142o si\u0119 has\u0142o: wi\u0119cej pracy domowej!<\/p>\n

Wracaj\u0105c do Polski: decentralizacja szk\u00f3\u0142 tak. Efekciarskie pomys\u0142y z Warszawy typu obowi\u0105zkowe mundurki dla wszystkich czy brak prac domowych dla wszystkich nie, nie, nie!<\/p>\n

Chcemy lepszej szko\u0142y? Wyzw\u00f3lmy nauczycieli z papierkowej biurokracji – udowadniaj\u0105cej, \u017ce realizuj\u0105 program na wypadek kontroli z kuratorium! Znie\u015bmy obowi\u0105zek \u015bcis\u0142ej realizacji szczeg\u00f3\u0142owo okre\u015blonej podstawy programowej! Dajmy nauczycielom mo\u017cliwo\u015b\u0107 rozwijania powierzonych im dzieci. Dostosowania pracy domowej do potrzeb poszczeg\u00f3lnych powierzonych im dzieci.<\/p>\n

Nauczyciel, kt\u00f3ry nie mo\u017ce samodzielnie zdecydowa\u0107 co i jak uczy\u0107, kt\u00f3ry na ka\u017cdym kroku boi si\u0119 dyrektora i kuratorium, jest upadlany bezsensowna papierologi\u0105 i zobowi\u0105zany podejmowa\u0107 wobec uczni\u00f3w czynno\u015bci pedagogiczne, kt\u00f3re nie maj\u0105 sensu nie wychowa uczni\u00f3w samodzielnie my\u015bl\u0105cych, zdolnych do samodzielnej pracy w grupie wierz\u0105cych w siebie i szanuj\u0105cych innych.<\/p>\n

<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sposobem na napraw\u0119 polskiej szko\u0142y nie jest efekciarskie odbijanie si\u0119 od \u015bciany do \u015bciany: od obowi\u0105zkowych mundurk\u00f3w Giertycha do likwidacji prac domowych Nowackiej. Jest nim empowering polskich nauczycieli do kierowania nauczaniem powierzonych im dzieci. Awantura o prac\u0119 domow\u0105 w polskiej szkole jest dyskursem zast\u0119pczym. Pomija \u017ar\u00f3d\u0142o g\u0142\u00f3wnych wad polskiej szko\u0142y: tkwienie w XIX wiecznej pedagogice […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[53,54],"class_list":{"0":"post-2822","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-szkola-obywateli-czy-poddanych","7":"tag-praca-domowa","8":"tag-szkola"},"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2822","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2822"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2822\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2828,"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2822\/revisions\/2828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2822"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2822"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dobrowol.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2822"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}